Centro cultural y escuela de artes Bellavista Baja

Trabajo de gradoEl centro cultural nace a partir del concepto de limites difusos, buscando que el límite entre los diferentes espacios y el interior y el exterior no fuese perceptible por los usuarios, dando una relación directa con el entorno y el paisaje, creando así un escenario para las distintas expresiones artísticas, otorgando también espacio público para la comunidad, creando un nodo importante en el sector y dando un mejoramiento de la calidad de vida.INTRODUCCIÓN 1. CONTEXTO 2. PROCESO 3. PROYECTO 4. CONCLUSIONES 5. ANEXOS 6. BIBLIOGRAFÍAPregradoArquitect

Centro artístico para el desarrollo de la niñez en la ciudad de Sullana – Bellavista – 2021

La presente investigación tiene base de acuerdo a la recopilación de datos exactos para poder satisfacer la demanda en Sullana, en este caso se abordará el proyecto de un centro artístico para el desarrollo de la niñez en dicha localidad, la misma que conlleva a realizar una propuesta de un espacio de desarrollo adecuado que cumpla con todos los requerimientos para el correcto desarrollo personal e intelectual de los niños de 03 a 11 años de edad de la ciudad de Sullana. Esta propuesta se plantea para mejorar la calidad de los servicios que hasta el momento se le brinda a los niños de 03 a 11 años de Sullana, además de una infraestructura funcional, que pueda permitir el correcto desarrollo de todas las actividades propuestas. Al proponer este centro artístico se hará frente a la gran problemática que enfrente la niñez en la ciudad de Sullana y además se apoya enormemente a la consolidación y el fortalecimiento de la identidad artística y cultural; además, servirá como un eje integrador para la sociedad.The present research is based on the collection of exact data to meet the demand in Sullana, in this case the project of an artistic center for the development of children in that town will be addressed, the same that leads to a proposal for a suitable development space that meets all the requirements for the correct personal and intellectual development of children from 03 to 11 years of age in the city of Sullana. This proposal is proposed to improve the quality of the services provided so far to children from 03 to 11 years of age in Sullana, in addition to a functional infrastructure that can allow the proper development of all the proposed activities. By proposing this artistic centre, the great problem facing children in the city of Sullana will be addressed, and it will also greatly support the consolidation and strengthening of the artistic and cultural identity; in addition, it will serve as an integrating axis for society.Tesi

Patrimonio y ciudadanía movimientos ciudadanos en defensa del patrimonio en los barrios y territorios

Esta tesis explora la relación entre patrimonio cultural urbano y ciudadanía, a partir de la existencia de una cantidad creciente de movimientos ciudadanos en torno a la defensa, activación y desarrollo del patrimonio en los barrios y territorios de Santiago, así como en otras ciudades y pueblos de Chile. ¿Cuáles son las razones y perspectivas que explican este fenómeno y cuáles sus implicancias y potencialidades? Se planteó la siguiente hipótesis: La existencia de un número creciente de movimientos ciudadanos en torno a la defensa y desarrollo del patrimonio cultural en los barrios y territorios, en el actual contexto de una ciudadanía más activa y empoderada, junto con la demanda por más y mejor democracia, plantean un escenario de especial interés para la puesta en valor del patrimonio en Chile hoy. Existe una tensión y una disputa en la ciudad entre, por una parte, las fuerzas dominantes del mercado y la presión inmobiliaria, que atentan contra la protección del patrimonio cultural y, por otra, las demandas de los movimientos ciudadanos en defensa de su derecho a la ciudad, del cual el patrimonio cultural, material e inmaterial, forma parte. La puesta en valor y defensa del patrimonio se vuelve un asunto de derechos ciudadanos; por tanto, un asunto más político que técnico. Ello abre interesantes perspectivas y posibilidades en lo que se refiere al debate y ensanchamiento de la noción y gestión del patrimonio cultural, hacia una concepción más inclusiva y democrática. Se abordó el cruce movimientos ciudadanos/patrimonio cultural, en relación con la idea de patrimonio urbano como parte del derecho a la ciudad; el derecho a la ciudad entendido como un derecho transformador y renovador de la vida urbana, y la vida urbana como el lugar del encuentro, perspectiva que prioriza su valor de uso como un recurso supremo. Las demandas de los movimientos ciudadanos en defensa del patrimonio barrial se vinculan así con el derecho al lugar, como derecho de la personas a mantener la residencia en el lugar donde tienen sus relaciones sociales, en sus entornos significantes; el derecho al espacio público dotado de elementos que les den visibilidad e identidad; el derecho a la belleza; y el derecho a la identidad colectiva dentro de la ciudad, que reconoce el derecho al patrimonio cultural de cada colectivo social y favorece la solidaridad de grupo y su aceptación en la sociedad urbana. Los movimientos en defensa del patrimonio barrial surgen a partir de conflictos urbanos. Son conflictos entre dos proyectos opuestos entre sí: por una parte, las empresas inmobiliarias y los intereses de quienes defienden un modelo de ciudad competitiva, entregada a las fuerzas del mercado; por otra, los intereses de las y los ciudadanos, que se organizan y actúan para defender su bienestar colectivo y una forma de habitar. Se eligieron, como casos de estudio, dos barrios emblemáticos de Santiago: Yungay y Bellavista; ambos son ejemplos destacados de participación ciudadana, defensa y activación del patrimonio barrial. En ambos, lo que empezó como una protesta puntual de los vecinos derivó en organizaciones ciudadanas activas y fuertes. El desarrollo de un movimiento ciudadano en defensa del patrimonio ha sido clave para contrarrestar y frenar las amenazas que atentan contra la calidad de vida urbana y el patrimonio cultural y ambiental. Este movimiento por el patrimonio, puede entenderse como parte de un proceso mayor de descontento, protesta, movilización social y empoderamiento ciudadano, en numerosas ciudades del planeta. Son cuantiosos los ejemplos que resumen un sentimiento común de indignación ante los resultados de la globalización y levantan una demanda por más y mejor democracia. Los principales lugares para cuestionar "el sistema" en crisis, son plazas y calles con gran fuerza simbólica y visibilidad y, en menor medida, los centros de la vida política nacional. Un claro rechazo al neoliberalismo está presente en todas las manifestaciones de las protestas transnacionales recientes. A nivel nacional, el descontento social se manifestó masivamente durante los años 2011 y 2012. El rechazo al modelo neoliberal, al lucro y el abuso, también fueron los contenidos medulares de estas movilizaciones en Chile. El mercado, que por largas décadas fue espacio de analgesia y despolitización, se transformó en un escenario de conflicto. A partir de lo anterior, comprobamos nuestra hipótesis inicial. Existe hoy en Chile una sensibilidad mayor y una conciencia patrimonial ciudadana en aumento. Al mismo tiempo, se ha producido un proceso progresivo de apropiación social y des-elitización del patrimonio cultural y natural. Esto resulta especialmente significativo en nuestro país, donde, hasta hace poco, la protección y puesta en valor del patrimonio común no eran temas de interés para la ciudadanía, más allá de un reducido círculo de especialistas. Actualmente, este es un asunto vinculado a la calidad de vida urbana y los derechos ciudadanos, la convivencia y las identidades locales. Se trata de una manera nueva de pensar el patrimonio desde las comunidades, lo que ellas mismas denominan patrimonio nuestro

Diseño Arquitectónico de un Centro de Arte y Cultura con Terrazas Ajardinadas - Sullana

El Presente estudio de investigación tuvo como propósito esencial diseñar un Centro de Arte y Cultura aplicando Terrazas Ajardinadas -Sullana, en sus cubiertas logrando así un diseño paisajista el cual brindara un confort adecuado que promueva el desarrollo de manifestaciones artísticas y culturales en la provincia. Este documento se compone de una investigación de carácter descriptivo y no experimental de corte transversal. Como técnicas de investigación se utilizó la encuesta a la población, entrevistas a expertos y recopilación de información en el ámbito de estudio respeto al tema de investigación, su importancia y posibles soluciones. Teniendo como resultado la elaboración del proyecto arquitectónico de un Centro de arte y Cultura con Terrazas ajardinadas; con un aporte tecnológico de múltiples beneficios ambientales, funcionales y económicos; con un diseño que integre espacios adecuados para promover las actividades artísticas, así como para exponer las manifestaciones culturales más representativas de la región, incentivando a la población hacia un desarrollo artístico-culturalTesi

Centro cultural gastronómico para promover la identidad cultural del distrito del Rímac

La presente investigación titulada: “Centro Cultural Gastronómico para promover la Identidad Cultural del distrito del Rímac”, surge de la necesidad de recuperar y revitalizar un distrito con un fuerte contexto histórico que está siendo desvanecido con el tiempo, además de la falta de interés en preservar y difundir su identidad. Dado estos motivos surge el interés de desarrollar este proyecto arquitectónico como un atractor cultural que permita promover y difundir de manera eficiente las actividades culturales pertenecientes al criollismo como: la música, la danza, la jarana; las actividades gastronómicas reflejadas en el comercio tradicional, el cual ha perdurado desde la Lima Virreinal hasta la actualidad y la revalorización de los atractivos existentes tales como: Inmuebles Históricos, Alamedas, Plazas, Iglesias y templos. El proyecto estará dirigido a niños, jóvenes y adultos que estén interesados en el aprendizaje del contexto histórico del distrito, sus tradiciones y costumbres; mediante talleres de música, danzas, cocina, de presentaciones culturales y ferias gastronómicas. Asimismo, contara con las siguientes zonas: zona administrativa, zona de formación cultural y gastronómica, zona de difusión cultural, zona de difusión gastronómica, zona de recreación pública y la zona de servicios complementarios

Higher school of performing arts for North Lima

Existe una demanda que va en creciente respecto a la difusión de las artes y la cultura en Lima, la cual ve la necesidad de crear un nuevo espacio destinado a la educación para la formación de las artes escénicas. Para eso se necesita investigar y analizar proyectos referenciales junto con la teoría acompañada de la historia para conocer los principios arquitectónicos que acompañan estos espacios en la actualidad. Los centros de exposición y educación se encuentran centralizados en distritos como Cercado de Lima, Barranco y Miraflores y en su mayoría han sido edificaciones adaptadas para el uso de las artes teniendo como resultado una calidad espacial precaria e improvisada. Por eso el proyecto propone un punto de encuentro en Lima Norte, el cual busca fomentar una formación multidisciplinaria que integre las tres disciplinas que conforman las artes escénicas para que los artistas puedan desarrollar y producir su arte de manera integrada. Es importante tener en cuenta que la investigación contempla un análisis sobre el lugar donde se desplazara el proyecto, junto a los usuarios, reglamentos y ordenanzas y proyectos referenciales como se mencionó en un principio para tener en cuenta los criterios que serán tomados para la ejecución del diseño de la escuela.The thesis analyzes there is a growing demand regarding the dissemination of arts and culture in Lima, which sees the need to create a new space for education for the training of performing arts. For that, it is necessary to investigate and analyze referential projects together with theory accompanied by history to know the architectural principles that accompany these spaces today. The exhibition and education centers are centralized in districts such as Cercado de Lima, Barranco and Miraflores and have mostly been buildings adapted for the use of the arts, resulting in a precarious and improvised spatial quality. For this reason, the project proposes a meeting point in North Lima, which seeks to promote multidisciplinary training that integrates the three disciplines that make up the performing arts so that artists can develop and produce their art in an integrated manner. It is important to keep in mind that the research contemplates an analysis of the place where the project will be moved, together with the users, regulations and ordinances and referential projects as mentioned at the beginning to take into account the criteria that will be taken for the execution of the project. school design.Tesi